2024年11月21日上午，我院第一党支部“基础教育改革与发展团队”围绕基础教育改革热点问题在教科院402教室举办研讨会。杨建朝，邢思珍，张玉桂，武滨、金云波等老师及2023级、2024级学前教育和教育学专业部分研究生参加。

本次论文研讨会立足于基础教育改革研究的热点问题，包含教师幸福、高质量教育公平、教师交流轮岗、学生批判性思维的培养等方面。

研讨会开始，部分学生展示自己的论文，在座老师进行指导。在分享的过程中，金老师就教师幸福指出：“幸福有主观、客观的区别，个体对于幸福的认识不一样，得到的结果也不一样。”对于高质量教育公平方面，邢老师提出：“高质量公平有没有具体的标准？加不加高质量这个词对于论文有何影响？”接下来，教师们对于教师交流轮岗展开激烈的探讨，杨老师指出“教师交流轮岗制度可以促进教育均衡发展，但这对于教师个人而言是否正义？”张老师说：“所处环境不同，对于教师交流轮岗的看法也不一样。采取哪些轮岗政策应立足于实践，要证实策略的合理性，而不是根据自己的想象去提策略。”关于学生批判性思维培养方面，武老师说：“如何促进学生批判性思维的发展，我们通过引导学生与人工智能的对话来发展学生的批判性思维。通过使用AI来引导学生发展批判性思维。”

最后，杨建朝老师做出总结：“如何提升论文写作水平，并不是闭门造车，而要多与老师、同学进行沟通交流。同时也要往深处挖掘，注重深层次的内容，做研究应提供新知识，多看经典著作，要把其搞清楚，并能融入现实问题。或者寻找新研究方法，要下苦功夫，思考如何写的更深一些，多进行学术训练、思维训练。”

这次研讨会不仅使学生们对于基础教育中的热点问题更加了解，同时也对论文撰写的步骤，注意事项更加清晰。整个研讨过程引发了教师与学生之间的思想碰撞，促进了学生研究思维的发展。